In mijn studie hebben veel mensen uit mijn netwerk mij feedback gegeven, ondersteund en geholpen. Ik wil graag iedereen bedanken.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Daarnaast wil ik alle andere bedanken die mij in enige mate gesteund of geholpen hebben:
Mijn vrouw, Jos Reulen, Pauline van Hoek, Farah Toonen, Lucy Reijnen, Judith van Hooijdonk, Mieke Haverkort, en natuurlijk mijn leerteam: Bert, dank je voor je feedback op mijn tekst, Hilde, Julia, en Mijke.
Deze feedback is van mijn directeur, van een collega uit de werkgroep: Onderwijsontwikkeling, van een collega die master SEN gedaan heeft en nu master pedagogiek volgt en een collega die ook in de werkgroep voor het herijken van de visie zit.
Uitlenen van boeken zoals “Cijfers geven werkt niet”, “Het Alternatief”, “Het prachtige risico van onderwijs” of “Invent to learn”. Tot het wijzen op artikelen uit vakbladen zoals “van12tot18”, “Didactief” of “Vives”.
Concreet bewijs is de volgende e-mail naar aanleiding van een dialoog over huiswerken en “waartoe”.
Dominique Sluijsmans die mij de 
Pedro de Bruyckere, pedagoog en kritische onderwijswetenschapper, die voor 
Arnoud Kuijpers, docent Nederlands van het jaar 2015, heeft mij feedback gegeven op en geholpen met mijn schrijfstijl bij LA1. Ik ken Arnoud als mede YouTube-docent via Twitter.
Casper Hulshof, onderwijskundige bij Universiteit van Utrecht, heeft mij feedback gegeven op inhoud en wetenschappelijke schrijfstijl voor mijn praktijkonderzoek. Ik ken Casper Hulshof via Twitter.
Esther van Popta, promoveert op peerfeedback, heeft mij inhoudelijke feedback gegeven op mijn praktijkonderzoek. Ik ken Esther van Popta van 
Laurens Ebberink, psychologisch onderzoeker, heeft mij wegwijs gemaakt in kwantitatieve onderzoeksmethoden en 
Karin Winters, MLI-alumni bij Stoas Wageningen, heeft mij via Twitter moreel ondersteunt en feedback gegeven op het LA4 scenario. Ik ken Karin Winters via Twitter.