Mijn dochter is vanmiddag met kartonnen dozen aan het spelen. Zo leuk als er grote pakketjes zijn. Ze maakt ze aan elkaar met hamer en spijkers.
Ze is zes jaar dus handig genoeg. Ik heb haar een schroevendraaier en korte schroeven met een dikke kop gegeven.
Werkt super!!! Alleen wel oppassen voor de jas als ze in de dozen gaan spelen ?
@claartjeaarts @HenkTerHaar @alderikvisser @refdag maar hoezo moet de vakken recht aangedaan worden?
— Rob van Bakel (@RPvanBakel) March 9, 2016
Alles is natuurkunde, maar het schoolvak natuurkunde hoeft van mij geen beschermde status te krijgen om onafhankelijk te blijven.
Vorige week waren de oudergesprekken op de basisschool van mijn kinderen. Mijn zoon (8 jaar) is goed in wereld-oriëntatie. Dat bleek tijdens een wandeling afgelopen weekend. Van een afstandje zag mijn zoon een boom:
“Waarom zit er allemaal tape om die boom… ow nee ik zie het al, dat is een berk.”
– “Hoe weet je dat dat een berk is?”
Ik was benieuwd, hij kijkt iedere dag klokhuis en jeugdjournaal en het liefst ook de buiten dienst, Freek Vonk enzovoorts.
“Minecraft”
Ik had het kunnen weten.
Afgelopen woensdag was op De Nieuwste School een symposium over progressief onderwijs. Dit is een toepasselijk thema voor LA4, maar daarnaast de eerste keer dat ik bij een lezing van Luc Stevens ben.
Luc Stevens: focus op goed leerproces, resultaat volgt. (Op symposium @DNS106) pic.twitter.com/zNcaNtgsEy
— Rob van Bakel (@RPvanBakel) March 9, 2016
Joseph Kessels schreef een essay over de toekomst van het beroep leraar in Vlaanderen. Hierover verscheen op Klasse.be een artikel: Verdwijnt het beroep leraar in 2030?
Leraren zullen als mentor en begeleider een belangrijke rol blijven spelen, maar de leraar voor de klas zal verdwijnen.
Joseph Kessels benadrukt het belang van het ontwikkelen van kritische bekwaamheid en een leven-lang-leren. Om toekomstbestendig te gaan werken moeten leraren niet conservatief en krampachtig vasthouden aan leerplannen, deze taak is in de toekomst niet meer voor de leraar die voor de klas staat weggelegd.
Aan een kant schept dit kansen, aan de andere kant vraag ik me af of de overheid niet de verantwoordelijkheid voor de content gaat claimen. Kessels wijst terecht op de betere mogelijkheden van content aanbieden dan door de leraar. Ik hoop wel dat er veel content gecrowdsourced wordt, zodat kwaliteit en onafhankelijkheid op die manier geborgd blijft.
