Rob van Bakel

Online overleg bij de correctie van het Centraal Schriftelijk Examen

Gister is een blog van Jasper de Jong gepubliceerd bij de onderwijscoöperatie en op het platform kijkbijmijnles.nl. Hier in vertelt Jasper over onze samenwerking met de correctie van de examens.

Jasper de Jong Origineel gepost bij de onderwijscoöperatie:

Naast dat ik afdelingsleider onderbouw ben op de Waldheim-mavo in Baarn geef ik al jaren twee eindexamenklassen les. Een groep natuur- en scheikunde 1 en een groep natuur- en scheikunde 2. Voor nask1 was dit de enige examengroep en had ik dus geen directe sparringpartner. Niet alleen gedurende het schooljaar maar ook tijdens het nakijken van het centraal schriftelijk examen.
Totdat ik op twitter de oproep van collega Rob van Bakel voorbij zag komen. Een korte maar krachtige oproep “Wie wil er met ons samenwerken in een overlegdocument (Google Doc)?”. En dat wilde ik zeker!

Lees verder…

Rob van Bakel

Curation

Curation versus creation

Op Next Learning Event had Ben Betts het over content. Ben Betts zegt: Tegenwoordig liggen de kansen meer bij curating dan creating.

Toen realiseerde ik me dat ik op mijn twitter ook het liefst links van “curators” lees. Op die manier ben ik niet heel de dag aan het zoeken, maar de interessante content komt naar mij toe. Verzamel een paar curators die je aanspreken en twitter is het krachtigste medium voor vermaak en professionalisering.


Lijstje van mijn favoriete curators:
Pedro de Bruyckere | Onderwijswetenschapper
Wilfred Rubens | Edu-blogger over technology enhanced learning
Linda Duits | Trader in knowledge of popular culture

Naast hen delen de volgende curators veel interessante links:
Arjan van der Meij & Per-Ivar Kloen | leraren van Fabklas (#makerED)
Casper Hulshof | Wetenschapper & Onderwijskundige
Renske Valk | Hoofdredacteur onderwijsblad “Van 12 tot 18”

Rob van Bakel

Delen

Delen

In het onderwijs gaat de bel, trekken we de deur dicht en doen we ons eigen ding. Binnen grote secties wordt nog gedeeld, als het maar eerlijk verdeeld is. Af en toe wordt er binnen scholen gemeenschappen gedeeld, maar ow wee als ik meer deel dan dat ik van een andere school krijg.

Ik bereid ook mijn eigen lessen en invulling voor. Maar vanaf het moment dat ik van de lerarenopleiding af ben, heb ik de behoefte om stagiairs te begeleiden: De ambacht doorgeven, door te delen.
Op het moment dat ik dit schrijf, is het een jaar geleden dat ik in het AOb onderwijsblad een artikel las over 3 docenten die Flipping the Classroom toepassen. Ik had kennis over videoproductie en ben zelf instructievideo’s gaan produceren, voor mijn leerlingen. Mijn eerste video stond niet openbaar, beoordelen en reacties stonden uit. Toen ik hier over nadacht, heb ik besloten al mijn instructievideo’s openbaar te maken en te delen (Geavanceerde instellingen – Licentie: Creative Commons-naamsvermelding), iedereen mag mijn video’s gebruiken.
Dit heeft mij veel nieuwe contacten met verschillende natuurkunde docenten opgeleverd, maar ook andere docenten die werken met Flipping the Classroom. Door te delen, krijg ik juist veel terug!

“Delen is het nieuwe weten” / “Delen is het nieuwe leren”
Afgelopen jaar is mijn Persoonlijk LeerNetwerk behoorlijk gegroeid. Hierdoor volg ik vooral veel over innovatie en onderzoek in het onderwijs. Zo’n netwerk werkt twee kanten op: Twee weken terug heb ik 3 verschillende student response systems uit geprobeerd, mijn bevindingen heb ik gedeeld via Twitter.

Delen is de katalysator van innovatie.
DWDD University – Silicon Valley [ 21:00-31:40 ] Twitter: Bernlof
In dit voorbeeld gaat het over de Homebrew Computer Club, waar het niet ging om geld verdienen maar de liefde voor techniek. Lee Felsenstein: “We became worthier, through our interactions with each other.”
Edcamp gaat ook over professionaliseren door samen te komen en te delen, uit liefde voor het onderwijs.

Waarom zou je delen?
Ik investeer vrij veel tijd in deze video’s, het zou jammer zijn wanneer slechts 30 leerlingen baat hebben van mijn inspanning. Het kost geen extra tijd, geld of moeite om iets waar je bloed, zweet en tranen in zitten, iets waar je trots op bent, te delen.

Het is een manier van denken:
Hoe meer er gedeeld wordt, hoe meer je terugkrijgt.
Hoe meer jij deelt, hoe meer je terugkrijgt.

Rob van Bakel

Persoonlijk LeerNetwerk

Persoonlijk Leer Netwerk

“Hoe blijf je bij met de ontwikkelingen in je vakgebied? Welke vakbladen lees je?”, vraagt mijn teamleider me tijdens mijn functioneringsgesprek.

Ik lees best veel. AOb Onderwijsblad. Vives. Laatst nog twee boeken gekocht: Smihopedia en E-Learning. Trends en ontwikkelingen. Maar de laatste ontwikkelingen volg ik op LinkedIn, Google+ en vooral: Twitter. 

Waar ik het vandaag over wil hebben, voor iedereen die het begrip nog niet kent, is: Persoonlijk LeerNetwerk (PLN)
Dit berust gedeeltelijk op connectivisme waar de lerende contacten legt met mensen waarvan hij iets zou kunnen leren en zo een netwerk creëert wat hem inspireert en helpt met zijn professionele ontwikkeling.

Met smartphones en tablets is het gemakkelijk je eigen PLN te creëren. 
Er zijn veel onderwijsprofessionals, die trends en ontwikkelingen online delen. De meeste gebruiken meerdere social media platformen. Bij professioneel gebruik van social media wordt als eerst aan LinkedIn gedacht. Op LinkedIn wordt veel gedeeld, maar om hier iemand te volgen moet je een connectie maken, misschien wil je wel iemand volgen die ver buiten je professionele netwerk ligt.
Daarom raad ik Google+ en Twitter aan.

Google+


Google+ zou de grote concurrent van Facebook worden.
Op sociaal/informeel vlak is Google+ nog lang niet zo groot als Facebook, maar Google+ heeft drie functies en één reden waardoor dit een heel geschikt medium is voor professionalisering. De reden? Er zitten veel onderwijsprofessionals op Google+.
De drie sterke functies zijn: 
– volgen hoeft niet wederzijds, een heleboel mensen kun je toevoegen aan je kringen zonder dat je toestemming nodig hebt;
– hangouts is de mogelijkheid om videoconferenties / vergadering te houden met meerdere mensen;
– communities, dit vind ik persoonlijk geweldig. Hier kun je dingen vragen, delen, lezen en volgen over een onderwerp.


Twitter


Twitter is vooral bekend als social media waar de jeugd deelt wat ze voor ontbijt gehad hebben, net zoals hun idool Justin Bieber.
Journalisten en bloggers slingeren real-time informatie de ether in, dit is de kracht van Twitter.
Gebruik je Twitter om mensen te volgen die serieuze en inhoudelijke onderwerpen onderwijs delen (over onderwijs), dan is Twitter de beste tool voor je PLN. Je hoeft zelf niet meer opzoek naar ontwikkelingen en trends, de tweets met onderwerp of samenvatting en link verschijnen op je tijdlijn. Selecteer wie je volgt en wat je leest.

Probeer het! Zie hoe het je bevalt.

Ik wil in mijn volgende functioneringsgesprek horen: “Wat doe jij aan je professionele ontwikkeling? Wie volg je op Twitter?”



Een paar suggesties voor je PLN:

Google+ communities:
Social Media in het Onderwijs
Gamification in Education

Twitter suggesties:
@thebandb – Pedro de Bruyckere
@wrubens – Wilfred Rubens
@Edudemic
@ernomijland – Erno Mijland
@SocialMediaWijs
@rkneyber – René Kneyber
@jelmerevers – Jelmer Evers