Rob van Bakel

Verdwijnt het beroep leraar in 2030?

Joseph Kessels schreef een essay over de toekomst van het beroep leraar in Vlaanderen. Hierover verscheen op Klasse.be een artikel: Verdwijnt het beroep leraar in 2030?

Leraren zullen als mentor en begeleider een belangrijke rol blijven spelen, maar de leraar voor de klas zal verdwijnen.

Joseph Kessels benadrukt het belang van het ontwikkelen van kritische bekwaamheid en een leven-lang-leren. Om toekomstbestendig te gaan werken moeten leraren niet conservatief en krampachtig vasthouden aan leerplannen, deze taak is in de toekomst niet meer voor de leraar die voor de klas staat weggelegd.

Aan een kant schept dit kansen, aan de andere kant vraag ik me af of de overheid niet de verantwoordelijkheid voor de content gaat claimen. Kessels wijst terecht op de betere mogelijkheden van content aanbieden dan door de leraar. Ik hoop wel dat er veel content gecrowdsourced wordt, zodat kwaliteit en onafhankelijkheid op die manier geborgd blijft.

Rob van Bakel

LA4 – Quest 3: SWOT

Doe je voordeel met je sterktes, buig je zwaktes om, investeer in de kansen en identificeer de bedreigingen.

Sterktes
·       Identiteit van de school
·       Collegiaal en hecht team met
        goede samenwerking en kennisdeling.
·       Aansluiten bij behoefte leerlingen
·       Veilige school met sterk leerling- &
        oudercontact		 Zwaktes
·       Werkomstandigheden (faciliteiten en middelen)
·       Om deze kwaliteit te leveren ervaart het hele team
        een hoge werkdruk
·       Talenten van leerlingen en docenten komen
        onvoldoende tot hun recht
Kansen
·       Mondiaal besef voor noodzaak collectieve
        duurzaamheid.
·       Geen grenzen: samenwerking op afstand &
        wereldburgerschap
·       Leven-lang-leren
·       Leraarschap als rol voor iedereen
        (peertutors & mantelleraren)		 Bedreigingen
·       Afhankelijkheid van technologische infrastructuur
·       Leraren tekort: kwalificatie?

Lees verder…

Rob van Bakel

Infographic


Lees verder…

Rob van Bakel

EGO: Worden wie je bent

Het kind vormen in overeenstemming met zijn natuurlijke gaven en talenten. Het klinkt als een heel modern onderwijsdoel, maar onderwijzers halverwege de negentiende eeuw pleitten er al voor.

Door Vincent Stolk in Didactief Online
Deel 1: Moderne onderwijsdoelen uit 1860

Lees verder…

Rob van Bakel

De wereld verandert helemaal niet sneller dan ooit!

Lees dit artikel en begin geen enkel betoog/artikel/stuk/scenario nog met de stelling dat de maatschappij zo snel verandert.


(Link was gedeeld door Dick van der Wateren)

Rob van Bakel

LA4 – Quest 2: Scenario’s VO 2030

In quest 1 hebben we grote maatschappelijke trends onderzocht die van invloed zullen zijn op het onderwijs. Als groep zijn wij uitgekomen bij EGO < -> ECO en 9to5-cultuur en 24/7-cultuur.

In deze blogpost schets ik de vier mogelijke scenario’s aan de hand van hierboven genoemde trends. Deze scenario’s worden uitgebouwd middels backcasting.

Lees verder…

Rob van Bakel

Sharefood

Waar draait het om in een restaurant?
Eten, gezelligheid, fijne muziek.

Wat zou je het liefst niet hebben in een restaurant?
De rekening.

Daarom het nieuwe restaurant-concept: sharefood
Een klein gezellig restaurant zonder geld, zonder keuken en zonder bestek.

Wij hebben de locatie, de ambiance en live muziek. We hebben ronde tafels met in het midden geïntegreerd een hete grill. Wij zijn zeven dagen open.

Willen jullie gratis komen genieten van onze sfeer? Kom dan langs! Om binnen te komen, neem je een ding mee: fingerfood om te delen. Wat betaal je? Helemaal niks, wij schuiven gezellig aan.

Wij hebben geen bediening nodig. Wij maken muziek en hebben een pand, hoeven zelf nooit eten te kopen of te koken.

Rob van Bakel

Teaching & learning toolkit

Rob van Bakel

Mini-blog: Onderzoek (deel 2)

Vervolg op Mini-blog: Onderzoek

Mijn praktijk onderzoek loopt goed. Ten tijde van de vorige blog was ik het hoofdstuk over resultaten aan het schrijven. Afgelopen week was de deadline voor de aanmelding voor de Onderwijs Research Dagen 2016. Ik heb mijn onderzoek aangemeld voor een poster-presentatie. Hiervoor moest ik mijn onderzoek in maximaal 1.000 woorden vangen in plaats van de maximaal 9.000 voor de rapportage (eis van mijn opleiding). Het was een uitdaging om zo kort en bondig te zijn, maar het dwingt me wel weer te focussen. Ik denk dat ik voor mijn opleiding ook ver onder de 9.000 woorden ga blijven.

Doordat ik dit stukje voor de ORD geschreven heb, heb ik al mijn resultaten verwerkt. Ik heb hier van verschillende mensen feedback op gekregen, met als resultaat dat ik nu niet alleen enthousiast ben over mijn onderzoek, maar ook over mijn rapportage. Het liefst zou ik mijn ingezonden voorstel delen, maar er zijn blinde reviews voor de beoordeling van de voorstellen, dus deel ik het nog niet.

Als ik mag presenteren zal ik 26 mei op mijn blog de poster plaatsen.